Pengajaran jarak jauh DingTalk: Tahap penyertaan pelajar meningkat sebanyak 28%, guru menjimatkan 70% masa setiap minggu

Kenapa pelajar mudah hilang tumpuan dalam kelas

Lekapan utama pengajaran jarak jauh bukan terletak pada kualiti kandungan, tetapi kerana penurunan tahap penyertaan. Menurut laporan Kementerian Pendidikan Hong Kong 2025, lebih daripada 60% pelajar mengakui "mudah hilang tumpuan semasa kelas", terutamanya disebabkan kekurangan interaksi serta maklum balas secara segera—soalan yang tertunda dan mesej yang terpecah-pecah menyebabkan motivasi pembelajaran menurun.

Penggunaan pelbagai platform (seperti Zoom untuk pengajaran dan Google Classroom untuk hantar tugasan) menyebabkan perlanggaran maklumat, kelambatan interaksi purata mencapai 17 minit, yang sangat mengganggu rentak pembelajaran. Ini tidak sahaja menjejaskan keberkesanan, malah meningkatkan kos pengurusan: guru perlu menggunakan tambahan 4.8 jam setiap minggu untuk mengintegrasikan data, bersamaan dengan beban administratif tambahan hampir 130 jam setahun.

Apabila tingkah laku pelajar tidak dapat dirakam secara masa nyata—contohnya bila mereka keluar dari skrin atau menonton ulang sesuatu bahagian berulang kali—maka tiada asas untuk memperbaiki pengajaran, menghasilkan satu hala komunikasi jenis "siar dan tamat". Akibatnya, kadar pulangan pelaburan terhakis secara senyap.

Integrasi sistematik membawa kepada penyertaan yang lebih tinggi dan kos tersirat yang lebih rendah, kerana platform yang disatukan dapat menghapuskan titik putus komunikasi, membolehkan interaksi antara guru dan pelajar menjadi lancar serta segera. Ini bukan pilihan, tetapi infrastruktur penting untuk mengekalkan kualiti pendidikan.

Bagaimana papan interaktif dan rakaman kelas bekerjasama

DingTalk dilengkapi papan interaktif latensi rendah dan sistem rakaman kelas berasaskan AI, menukarkan proses "mengajar" dan "merekod" yang terpisah kepada satu rantaian nilai terpadu. Coretan dan sorotan guru pada papan secara automatik disegerakkan ke awan, semua perubahan dipaparkan secara konsisten merentasi peranti, teknologi pengenalan tulisan tangan merekodkan anotasi dengan tepat, manakala ciri kunci objek menghalang pelajar daripada mengubah suai secara tidak sengaja, memastikan ketertiban kolaborasi.

Kemampuan teknikal ini memberi manfaat langsung kepada pengajaran: apabila guru menandakan langkah penyelesaian penting, sistem secara automatik mencetuskan analisis AI, merakam klip tersebut dan menjana kad pengetahuan dengan tanda masa, yang dikaitkan dengan tugasan kemudian. Maksudnya: kandungan utama tidak hilang lagi, kecekapan ulang kaji pelajar selepas kelas meningkat sebanyak 45%, tanpa perlu melompat-lompat mencari konsep utama.

• Guru membuat penandaan semasa kelas → sistem secara automatik merakam → dikaitkan dengan tugasan
• Mengurangkan masa pengulangan penjelasan melebihi 30%
• Membuat struktur titik pengetahuan, menjadi aset pengajaran yang boleh dilacak

Perubahan sebenar terletak pada: kandungan kelas kini bukan lagi momen yang berlalu, tetapi aset pintar yang boleh dicari, diguna semula, dan dinilai. Ujian di sebuah sekolah antarabangsa di Shenzhen membuktikan model ini berjaya mengurangkan masa guru mengulangi penjelasan, membebaskan tenaga untuk fokus pada bimbingan mendalam.

Apabila kandungan kelas direkod secara pintar, soalan seterusnya timbul: bolehkah proses tugasan mengikut irama ini?

Bagaimana pembetulan tugasan automatik membebaskan masa guru

Guru menghabiskan beberapa jam setiap minggu untuk membetulkan tugasan, mengurangkan ruang untuk interaksi individu dengan pelajar. DingTalk mengintegrasikan OCR, perbandingan templat, dan model penilaian AI untuk melakukan pembetulan automatik bagi soalan objektif, isi tempat kosong, dan sebahagian soalan subjektif, dengan ketepatan pembetulan AI melebihi 95% (berdasarkan ujian keberkesanan teknologi pendidikan 2024), memastikan kebolehpercayaan penilaian.

Kemampuan teknikal ini bermaksud: guru boleh menjimatkan sehingga 70% masa administratif setiap minggu, kerana sistem tidak hanya menilai, tetapi juga memberi cadangan maklum balas yang konsisten, serta mengumpulkan titik kesalahan secara automatik dan menghasilkan laporan analitik aras kelas. Sebuah institusi tuisyen di Hangzhou menjimatkan lebih daripada 200 jam buruh manusia sebulan selepas pemasangan, bersamaan dengan membebaskan tenaga kerja tiga orang guru sepenuh masa daripada kerja berulang.

Yang lebih penting, lonjakan kecekapan ini bukan sekadar penjimatan kos, tetapi juga pemangkin kepada pengembangan perniagaan: jumlah guru yang sama boleh menyokong lebih banyak kelas, atau mengembangkan kursus bimbingan berkumpulan bernilai tinggi. Mekanisme maklum balas piawai juga mengurangkan halangan latihan guru baru, mempercepatkan proses penguasaan.

• Laporan analitik pelajar dijana secara automatik, membantu pengurus mengenal pasti jurang pengajaran dan mengoptimumkan kitaran kemas kini kurikulum
• Mekanisme maklum balas piawai mengurangkan halangan latihan guru, mempercepatkan penerimaan oleh guru baru
• Analisis titik kesalahan menyokong reka bentuk pengajaran berbeza, meningkatkan ketepatan bimbingan

Ini bukan sekadar digitalisasi proses, tetapi pengagihan semula strategik sumber pengajaran. Inti pendidikan akhirnya dapat benar-benar kembali kepada interaksi dan bimbingan antara manusia.

Bagaimana penyelesaian terpadu meningkatkan kadar pulangan pelaburan pengajaran

Selepas mengintegrasikan tiga fungsi utama, DingTalk berjaya memendekkan kitaran proses pengajaran tunggal sebanyak 40%, meningkatkan kadar siap kelas pelajar sebanyak 28% (berdasarkan kajian bersama 12 sekolah di Selatan China pada 2024). Ini bermakna: setiap RM10,000 pelaburan boleh menghasilkan pertumbuhan hasil pengajaran jangka panjang kira-kira 2.3 kali ganda—bagi jenama pendidikan berskala besar, ini merupakan penetapan semula struktur ROI.

Rantai alat tradisional yang tersebar (seperti Zoom+Google Classroom) setiap tahun kehilangan sekurang-kurangnya 15% belanjawan operasi kepada kos tersirat seperti pembelian peralatan, integrasi lintas platform, dan sokongan IT. Ekosistem tertutup DingTalk memastikan data tingkah laku kelas disimpan sepenuhnya dari hujung ke hujung, daripada interaksi papan hingga maklum balas tugasan boleh dilacak, menyediakan asas nyata untuk penambahbaikan pengajaran.

Sebuah rangkaian institusi tuisyen melaporkan selepas pemasangan, permintaan sokongan IT menurun sebanyak 61%, standardisasi peralatan mengurangkan kos pembelian sebanyak 34%. Pengurangan beban administratif guru secara langsung tercermin dalam kadar kekal mereka, dengan kadar perputaran guru utama berkurang hampir separuh dalam setahun. Perbelanjaan tidak langsung ini adalah kunci kepada anggaran kos milik keseluruhan (TCO) yang sering direndahkan.

Nilai akhir integrasi teknologi ialah menukar penyampaian pendidikan daripada "bergantung kepada tenaga kerja intensif" kepada "berasaskan faedah kompaun aset". Sistem menjadi pusat saraf untuk menyalin corak pengajaran cekap, menyokong pengembangan mampan.

Strategi tiga peringkat kejayaan pemasangan untuk institusi pendidikan

Banyak institusi gagal bukan kerana kekurangan teknologi, tetapi kerana "ada sistem tapi tiada penggunaan". Jika potensi DingTalk tidak dapat ditukar menjadi amalan harian guru, fungsi tercanggih pun tetap menjadi kos. Pemasangan berjaya perlu dilaksanakan dalam tiga peringkat:

Fasa Penilaian: Kenal pasti masalah sedia ada, seperti guru yang membazir 20% masa mengajar kerana bertukar-tukar platform (berdasarkan Laporan Aplikasi Teknologi Pendidikan Asia Pasifik 2024), atau aduan ibu bapa tentang kekurangan transparansi. Bentuk pasukan silang jabatan, tetapkan KPI yang jelas, seperti "guna papan interaktif ≥3 kali seminggu" atau "maklum balas tugasan ≤48 jam".

Fasa Percubaan: Pilih 1-2 kelas sukarela untuk menguji fungsi utama. Sediakan latihan modular, seperti bengkel "15 minit mahir siaran langsung + kerjasama papan", disertai templat komunikasi standard untuk ibu bapa. Sebuah sekolah menengah swasta melaporkan selepas percubaan, kecekapan penyediaan kelas guru meningkat 37%, penyertaan pelajar naik 28%.

1. Bina insentif "Sijil Digital Mengajar" untuk guru
2. Sediakan peta haba penggunaan seluruh sekolah setiap bulan untuk galakkan persaingan sihat
3. Integrasikan hasil soal selidik ibu bapa ke dalam keputusan penambahbaikan sistem

Fasa Pengembangan: Laraskan strategi berdasarkan data dan laksanakan ke seluruh sekolah. Apabila kadar penembusan teknologi melebihi 60%, tingkah laku pengajaran mula berubah secara kualitatif: video rakaman secara automatik menjana tanda utama, membebaskan masa guru untuk refleksi; jejak tugasan boleh dilacak untuk mengesan jurang pembelajaran, membolehkan campur tangan tepat sasaran.

Mulakan rancangan pemasangan anda sekarang: Gunakan rangka kerja ini untuk reka strategi pelaksanaan khusus organisasi, supaya DingTalk benar-benar menjadi enjin peningkatan kecekapan pengajaran dan nilai perniagaan.

We dedicated to serving clients with professional DingTalk solutions. If you'd like to learn more about DingTalk platform applications, feel free to contact our online customer service or email at This email address is being protected from spambots. You need JavaScript enabled to view it.. With a skilled development and operations team and extensive market experience, we’re ready to deliver expert DingTalk services and solutions tailored to your needs!